2019/1 (117)

Скачать номер в формате PDF

• ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИСКУССТВА
  
  

  В.С. Корина
  Об отечественном опыте развития и популяризации фортепианного искусства и исполнительства: к истории вопроса 9
  Внимание автора обращено к истории становления и развития фортепианного искусства в России, в период возникновения и активной просветительской деятельности музыкальных обществ. На примере Петербургского отделения Императорского русского музыкального общества показывается масштабность просветительской работы композиторов, педагогов и исполнителей-пианистов во второй половине XIX в. – начале ХХ в. Особое внимание уделяется вкладу А.Г. Рубинштейна в развитие отечественного фортепианного искусства и исполнительства. Данный опыт представляется образцом для преемственности ключевых идей популяризации фортепианного искусства современными представителями отечественной музыкальной культуры.
  Ключевые слова: музыкальная культура России, Императорское русское музыкальное общество, Антон Григорьевич Рубинштейн, фортепианное искусство, композитор, пианист, музыкальное просвещение.

  Э.А. Сейтмеметова
  Поэзия в произведениях Г.В. Свиридова (темы, образы) 17
  Георгий Васильевич Свиридов – явление русской культуры. Музыкант и композитор огромного таланта, он ощущает себя сыном русской земли, рожденным и выросшим под ее небом, в тесном единстве с народом. Чтобы писать музыку, какую пишет Г. Свиридов, надо изумительно знать и чувствовать историю родного народа, его литературу, поэзию. Кредо творчества композитора – добро, так как вместе с А. Блоком, С. Есениным и В. Маяковским он пережил революцию, вместе с народом – Великую Отечественную войну. Тяга к добру и само добро у него – результат огромного очищения, стремления к свету и красоте. Тема «Свиридов и поэзия» вызревала относительно долго, пока не вспыхнула с новой силой в произведениях 50-х годов. Тема поэзии возникает сразу же, стоит лишь мысленно окинуть взглядом творчество композитора. Это одна из основных свиридовских тем.
  Цель статьи. Определить какое место поэзия занимает в творчестве Г.В. Свиридова на примере его произведений.
  Ключевые слова. Музыкант, композитор, поэзия, романс, поэма, мотив

  Г.Л. Князева, А.Б. Печерская , М.А. Антонова
  Освоение фортепианного цикла Мориса Равеля «Ночной Гаспар» в русле взаимодействия текстовой и внетекстовой информации произведения 25
  В статье представлен методико-исполнительский анализ популярного программного произведения М. Равеля – фортепианного цикла «Ночной Гаспар». Показаны технические и драматургические сложности исполнения этого произведения. Раскрываются связи нотного текста и поэтической программы, воплощенные в выразительных средствах и структуре композиции. Намеченная взаимосвязь текстовой и внетекстовой информации призвана сделать работу пианиста над интерпретацией «Ночного Гаспара» более продуктивной и творческой.
  Ключевые слова: программная музыка, Морис Равель, «Ночной Гаспар», фортепиано, текст, внетекстовая информация, исполнительские задачи.

  М.М. Найдина, О.В. Грибкова
  Специфика православной певческой традиции и ее роль в развитии исполнительского мышления руководителя хорового коллектива 34
  В статье разбираются и анализируются специфические особенности православной певческой традиции. Изучены исторические данные, связанные с особенностями развития хорового пения в русской православной церкви. Различные аспекты регентской деятельности, включающие в себя не только узконаправленную, но и профессионально-музыкальную деятельность, рассматриваются с точки зрения основы для развития исполнительского мышления.
  Ключевые слова: дирижер, клирос, музыкальное искусство, духовная музыка, церковное пение, регент, концертная практика, исполнительское искусство, исполнительское мышление, профессиональное мастерство.

  Л.Н. Турлюн, Н.В. Францева, Д.А. Сердюкова
  Интеграция древнеславянского орнамента в современный костюм средствами компьютерных технологий 45
  В работе рассматривается проблема возрождения и распространения исконной русской культуры через привнесение в современный костюм традиционных славянских орнаментальных мотивов, используемых на протяжении многих тысячелетий в декорировании одежды. Рассмотрена роль орнаментальных мотивов в отображении ценностей присущих определенной эпохе или культуре, связь с этносом – носителем культуры, взаимное влияние друг на друга. Особый интерес, представляет наиболее ранний вид орнамента, основанный на простейших геометрических символах – свастике. Выявлена проблема, связанная с технологией воспроизведения подобного орнамента в одежде массового производства. Обозначены возможные пути решения, основанные на использовании компьютерных технологий. Проведен обзор современных технических средств, программного обеспечения, технологий создания орнамента и нанесения его на ткань или изделие.
  Ключевые слова: текстиль, орнамент, текстильный рисунок, машинная печать, цифровые технологии, прямая печать, трансферная печать, сублимационная печать.

  С.Б. Новиков, В.И. Портников
  Формирование культуры коллективного пения в целях единения нации 56
  Коллективное пение массовых песен - значимое социокультурное явление, возникшее в нашей стране. Оно заслуживает изучения и поддержки в качестве культурной исторической традиции. Формирование общего песенного пространства для всей страны, составленного из лучших песен советского исторического периода и песен постперестроечного развития России - значимая миссия профессиональных музыкантов, педагогов и СМИ. Такая форма массовой культуры способна служить цели единения нации.
  Ключевые слова: массовая культура, массовая песня, традиция, коллективное пение, национальное единство.

  О.Б. Буксикова, Р.В. Трофимов
  Историко – культурные аспекты зарождения и развития джаз танца 67
  Статья посвящена проблеме изучения историко-культурных аспектов зарождения и развития джаз танца. Выявлено, что одним из основных факторов зарождения этого вида хореографии стал результат работорговли на территории Америки. Многочисленные племена Западной и Тропической Африки, привнесли свои этнические традиции в европейскую музыкальную и танцевальную культуру «белого» населения Америки, что повлияло на последующее слияние двух культур. Отмечено, что на формирование джаз танца оказали определенное воздействие танцы рабов, а также немаловажное влияние оказала религиозная практика Вуду. Важнейшим компонентом этих практик являлся ритуальный ритмический танец, в основе которого, лежали языческие корни, неразрывно связанные с рядом ключевых аспектов жизнедеятельности этносов. Проанализировано формирование и технических особенностей (полиритмии, полицентрии, импровизации) исполнения джаз танца, которые зародились под доминирующим влиянием традиционной культуры многочисленных африканских племен.
   Ключевые слова: джаз танец, технический принцип, этнос, традиционная культура, обряд, ритуал, полицентрия, полиритмия.

• ПЛАСТИЧЕСКИЕ ИСКУССТВА
  
  С.П. Ломов, М.В. Галкина, П.Д. Чистов
  Проблематика современного реалистического искусства с позиции участников образовательного пространства и целеполагания студентов художественно-графических факультетов 77
  В статье авторы рассматривают вопросы, связанные с развитием и становлением российского и зарубежного реалистического искусства и проблемами восприятия окружающего мира, с оценкой значимости современного высшего художественного образования. На примере ведущих центров художественного образования в России авторы определяют приоритет сохранения в образовательном пространстве принципов гибкого подхода в условиях меняющейся визуальной среды. Как один из принципов развития реалистического искусства, приводятся примеры интеграции реалистического искусства и виртуального мира. В качестве вывода приводятся основные факторы устойчивости системы художественного образования в России, основанной на принципах внедрения новых образовательных технологий.
  Ключевые слова: реализм, реалистическое искусство, образовательное пространство, исторический опыт, художественное образование, виртуальная среда.

  В.П. Зинченко, Н.В. Зинченко, Л.С. Филиппова
  Творческие и учебные задачи на занятиях по дисциплине «академический рисунок» в процессе подготовки художника-педагога 86
  В статье рассматриваются вопросы развития творческих способностей у студентов. Творческие способности, как закономерность в комплексе человеческих способностей получают свое развитие во время специальной деятельности, а именно - творческой. Развитие творческих способностей будущего учителя изобразительного искусства является важной и актуальной задачей, которая определяет содержание вузовской педагогики на современном этапе ее развития.
  Ключевые слова: творчество, изобразительное искусство, студент, художественный образ, художник-педагог, методика обучения рисунку, творческий опыт, рисунок, живопись.

  Н.Г. Ли
  Роль рисунка в решении архитектурно–пространственных задач 96
  Рассматривается предмет рисунка как альтернативное эффективное средство перед компьютерным 3D– моделированием в решении современной пространственной задачи.
  Обоснована целесообразность использования рисунка как прикладного средства решения задач в различных отраслях науки и техники.
  Предлагается расширить программу обучения рисунку студентов различных технических и естественных направлений.
  Ключевые слова: рисунок, решение пространственных задач, мышечная и фотографическая память, наглядность и абстракция

  Е.Н. Прилуцкая
  Образы птиц в росписи домашней утвари Архангельского Севера 105
  В статье раскрывается семантическое и фольклорно-мифологическое значение образа птицы в художественной росписи по дереву Архангельского Севера. Рассмотрены различные варианты трактовки образов птиц на изделиях с борецкой, пермогорской и мезенской росписью.
  Ключевые слова: роспись по дереву, народное искусство, Архангельский Север, образ птицы, семантика, символ.

  В.А. Андрейчук
  Создание условий реализации творческих потребностей детей с ОВЗ на занятиях изобразительным искусством 113
  В статье рассмотрены вопросы организации занятий изобразительным искусством с детьми в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены возможности применения современных педагогических технологий на уроках изобразительного искусства. Особое внимание уделено анализу и разработке программы преподавания изобразительного искусства детям с ограниченными возможностями здоровья. Предложены инновационные методы преподавания изобразительного искусства детям с ограниченными возможностями здоровья, в условиях инклюзивного образования. Подчеркнуто важное значение инклюзивного образования для социальной адаптации детей с ограниченными физическими возможностями.
  Ключевые слова: образовательные технологии, инклюзивное образование, изобразительное искусство, художественное творчество, методика преподавания.

  А.С. Коннова, С.П.Рощин
  Олимпиады и конкурсы изобразительного искусства как важнейший фактор развития художественного образования 120
  В статье рассматриваются вопросы актуальности проведения конкурсов и олимпиад по изобразительному искусству для развития художественного образования и эстетического воспитания детей и молодежи. Показаны примеры наиболее известных конкурсных движений, их организация, цели и задачи, перспективы развития. Роль и значение Российской академии художеств в развитии конкурсного движения по изобразительному искусству.
  Ключевые слова: изобразительное искусство, конкурс, олимпиада, художественное творчество, образование, воспитание.

• МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  
  Л.И. Уколова, А.А. Кузнецов
  Основные аспекты педагогики Леопольда Ауэра в его системе преподавания игры на скрипке 128
  В данной статье раскрывается исторический контекст перемен в скрипичном исполнительском искусстве, инициированных педагогической деятельностью Л. Ауэра. Автор указывает на причины «борьбы с виртуозностью», описывает влияние просветительских идей на музыкальное творчество, показывает, что обусловило уместность прогрессивных педагогических методов Л. Ауэра. На основании исследовательского и мемуарного материала предпринимается попытка выделить основные, наиболее характерные аспекты ауэровской школы, унаследованные всеми его учениками, при всём своеобразии таланта каждого из них.
  Ключевые слова: педагогика исполнительства на струнных смычковых инструментах, художественный метод, развитие индивидуальности, школа Ауэра.

  Ю.Н. Милейко, С.Г. Войткевич
  Методика преподавания музыкальной литературы на современном этапе 135
  В статье рассматриваются методики преподавания предмета «Музыкальная литература» в детской музыкальной школе и школе искусств. Освещаются методики, имевшие практическое применение с 70-х ггXXвека и актуальные на современном этапе. Отмечается их специфика (авторы: Д.Б.Кабалевский, А.И.Лагутин, Н.А.Шорникова, И.А.Прохорова, Е.Б.Лисянская, З.В.Гуменюк). Затрагиваются вопросы исторических параллелей между методиками музыкальной и общеобразовательной школ. Отдельное внимание уделяется программе московского педагога Е.Б.Лисянской. При этом впервые в научной литературе излагаются факты ее биографии, которые ранее не освещались в прессе. Они были получены в ходе личной беседы автора статьи с Е.Б.Лисянской. Приводится схематичное изложение программы педагога-новатора. Обнаружены аналогии программы Евгении Борисовны и так называемой педагогики сотрудничества, в силу того, что обе возникли в один исторический период и обладают сходством, несмотря на реализацию в разных сферах образования. В качестве примера методики преподавания музыкальной литературы на современном этапе рассматривается программа З.В.Гуменюк. Она в равной степени может применяться как на начальном, так и на среднем этапе подготовки профессионального музыканта.
  Ключевые слова: музыкальная литература, методика, советская педагогика, Е.Б.Лисянская, «педагогика сотрудничества», З.В.Гуменюк, воспитание, обучение.

  Т.Д. Смелкова, Ю.В. Савельева
  Развитие вокального образования: компетентностный подход в обучении академическому пению 143
  Статья посвящена актуальной проблеме развития вокального образования в контексте требований, предъявляемых к выпускнику высшего учебного заведения. Авторы рассматривают компетентностный подход в обучении академическому пению как эффективный путь усовершенствования учебно-образовательного процесса, благодаря которому возможно достичь более высокого уровня вокально-исполнительской культуры студента, а значит решить вопрос подготовки квалифицированного специалиста в сфере вокального искусства, формируя творческую личность певца, широко эрудированного педагога-музыканта, несущего лучшие просветительские традиции в современное культурное пространство.
  Ключевые слова: академическое пение, обучение, вокальное искусство, высшее образование, вокально-исполнительская культура, компетентностный подход, квалифицированный специалист.

  А.В. Лебедева, Цуй Яньтао (КНР)
  Интерактивные образовательные технологии в обучении вокальному искусству учащихся без музыкального образования 154
  В данной статье рассматриваются современные методы вокального образования.  Применение интерактивных технологий в процессе обучения вокалу  учащихся без музыкального образования.
  Ключевые слова: интерактивные технологии, образование, ученик, учитель, навыки, вокал, пение, психофизический, эмоции, чувства,

  Е.А. Бодина, Т.С. Циркова
  Реализация идей вальдорфской музыкальной педагогики в современной отечественной школе 163
  Статья посвящена идейным основам, а также основополагающим педагогическим установкам, принципам и методам вальдорфской школы. Описаны особенности ее развития в России с учетом соответствия современным стандартам обучения и личностным потребностям школьников. Охарактеризованы возможности применения идей и элементов вальдорфской музыкальной педагогики в современной отечественной школе.
  Ключевые слова: вальдорфская педагогика, антропософия, дух, душа и тело, принципы, методы, музыкально-образовательные традиции.

  О.В. Шестакова
  Элементы традиции школы-мастерской в образовательном процессе отечественных средних специальных музыкальных школ 170
  Средние специальные музыкальные школы – особый вид учебных заведений, существующий в отечественной системе образования с 30-х годов ХХ века. Данные школы были созданы с целью организации обучения детей с высоким уровнем музыкальной одарённости. В рамках педагогического процесса этих учебных заведений сложилась высоко результативная система обучения и воспитания, многие выпускники стали выдающимися музыкантами.
  В статье раскрыта взаимосвязь учебно-воспитательного процесса средних специальных музыкальных школ с традицией школы-мастерской – специфической системы обучения деятелей искусства, сложившейся ещё в эпоху Средневековья. В результате анализа деятельности ведущих учебных заведений данного вида выявлены следующие её признаки: сплав обучения и воспитания, коллегиальный характер обучения, специфичность взаимоотношений «учитель-ученик». По мнению автора, опора на глубинные исторические традиции получения профессионального музыкального образования явилась одной из причин высокой результативности подготовки учащихся в средних специальных музыкальных школах.
  Ключевые слова: музыкально одарённые дети, профессиональное музыкальное образование, «школа-мастерская».

  Н.Р. Реженинова
  Симфонические этюды Р. Шумана как иллюстративный музыкальный материал в комплексной арт-терапевтической работе с подростками 177
  Статья посвящена альтернативному пути урегулирования психологических проблем, сопутствующих подростковому возрасту путем активного использования музыкальной терапии в системе общей арт-терапевтической концепции, основанной на синтезе искусств. Авторский цикл занятий является эффективным средством в работе не только с подростками, но и с детьми разного возраста, а также взрослыми. 
  Ключевые слова: музыкальная терапия, психология искусства, психология подростков, Р. Шуман «Симфонические этюды», арт-терапия.

• ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА
  
  Н.А. Морозова, М.В. Градов
  Компоненты системной организации общего и дополнительного образования в многопрофильном образовательном учреждении 190
  В статье рассматривается системная организация общего  и дополнительного образования в многопрофильном образовательном учреждении. Выделяются компоненты системной организации общего и дополнительного образования, такие как комплементарность (единый взаимодополняющий механизм) профессиональной деятельности современного учителя в общем и дополнительном образовании, конвергентный подход к проектированию основной образовательной программы и дополнительных общеразвивающих программ, профориентационная работа  в рамках контекстного обучения, коллаборативный подход в  субъект-субъектном взаимодействии. Выделенные компоненты, наряду с целым рядом уже реализующихся в общем  и дополнительном образовании,  помогут обучающимся  управлять значительными объемами информации, формировать компетенции будущего  и решать сложные профессиональные и жизненные задачи.
  Ключевые слова: системная организация, многопрофильное образовательное учреждение, общее образование, дополнительное образование, комплементарность, конвергентный подход, коллаборативный подход, контекстное обучение.

  Р.К. Карнеев, О.А. Карнеева, А.П. Сухоносов
  Психолого-педагогические детерминанты успешности профессионального самоопределения студентов 198
  В статье рассматриваются различные подходы к проблеме профессионального самоопределения; обобщены и систематизированы взгляды ученых по проблеме психологических особенностей студенчества, особенностей учебно-профессиональной деятельности; представлены результаты эмпирического исследования психолого-педагогических детерминант успешности профессионального самоопределения студентов.
  Ключевые слова: профессия; профессиональный выбор; профессиональное самоопределение; детерминанты; студенческий возраст.

  М.А. Искуменко
  Теоретическая модель тьюторского сопровождения профессионального самоопределения обучающихся гуманитарного профиля 208
  В настоящей работе автор обратился к одному из действенных методов исследования процесса тьюторского сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников, обучающихся в классах гуманитарного профиля, а именно к моделированию. Статья позволяет понять специфику процесса, а также явлений, которые происходят внутри субъектов процесса и образовательной среды.
  Ключевые слова: модель; моделирование; компонент; профессиональное самоопределение; тьюторское сопровождение; профильное обучение.

  К. А. Стрельцова
  Реализация спецкурса как условие формирования этнохудожественной образованности студентов 216
  В данной статье предпринята попытка раскрыть сущность, содержание и структуру  внедрения в учебный процесс высшего образовательного учреждения  подготовки будущих специалистов-музыкантов спецкурса «Этнохудожественное образование студентов-музыкантов на основе народного творчества (фольклор казаков-некрасовцев)».
  Ключевые слова: этнохудожественное образование, музыкальная педагогика, спецкурс, образованность, компетентностный подход.

  Д.А. Бакиева
  Дидактические и методологические основы проектирования новой модели взаимодействия школы и музея 224
  В статье предпринята попытка сформулировать методологическое обоснование новой модели взаимодействия школы и музея. Раскрывается понятие «музейная коммуникация». Анализируются изменения гуманистической парадигмы, которые воздействуют на систему работы социальных институтов в совместной образовательной деятельности. Поставлена проблема несформированности системы взаимоотношений музея и школы, выраженная в отсутствии общего целеполагания в работе. Изучается возможность расширения образовательной функции и актуализируются дидактические основы образовательной деятельности музея в контексте новой модели взаимодействия со школой.
  Ключевые слова: музей, школа, музейно-педагогическая программа, культурно-образовательные практики, дидактика.

• БИБЛИОГРАФИЯ
  
  А.Г. Хачаянц
  Две книги одного автора: две новые грани музыкально-образовательного процесса 232
  В 2018 году московское издательство «Юрайт» выпустило две книги доктора искусствоведения, профессора, Главного научного сотрудника и руководителя Центра комплексных художественных исследований, Заслуженного деятеля искусств Российской Федерации, академика РАЕ Александра Ивановича Демченко.

• ИНФОРМАЦИЯ, СООБЩЕНИЯ

• THEORY AND PRACTICE OF ART
  
  

  Korina V.S.
  About domestic experience of development and popularization of piano art and performance: on the history of the issue 9
  Summary. The author’s attention is drawn to the history of formation and development of piano art in Russia, in the period of emergence and active educational activity of musical societies. For example, the St. Petersburg branch of the Imperial Russian musical society shows the magnitude of the educational work of composers, teachers and performers-pianists in the second half of XIX century – early XX century. Special attention is paid to the contribution of A.G. Rubinstein to the development of Russian piano art and performance. This experience is a model for the continuity of the key ideas of piano art popularization by modern national musical culture representatives.
  Keywords: musical culture of Russia, Imperial Russian musical society, Anton Grigorievich Rubinstein, piano art, composer, pianist, musical education.

  Seitmamutovà E.A.
  Poetry in the works of G. V. Sviridov  (themes, images) 17
  Summary: Georgy Vasilyevich Sviridov is a huge phenomenon of Russian culture. A musician and composer of great talent, he feels himself the son of the Russian land, born and raised under its sky, in close unity with the people. To write music, what G. Sviridov writes, it is necessary to know and feel amazingly the history of native people, its literature, poetry. The credo of the composer is good, as together with Blok, S. Yesenin and V. Mayakovsky he survived the revolution, together with the people – the Great Patriotic war. The goodness of goodness itself and he is the result of the great cleansing, the desire for light and beauty. The theme of «Sviridov and poetry» has been brewing for a relatively long time, until I broke out with renewed vigor in the works of 50-ies. The theme of poetry arises immediately, one has only to mentally look at the work of the composer. This is one of the main Sviridov topics.
  Purpose of article. Determine what place poetry takes in the work of Sviridov on the example of his works.
  Keyword. Musician, composer, poetry, romance, poem, motif

  Knyazeva G.L., Pecherskaya A.B., Antonova M.A.
  Mastering piano cycle by maurice ravel «gaspar of the night» in the area of interaction of textual and  non-textual information of the work 25
  Abstract. The article presents the methodic-performing analysis of the popular program work of M. Ravel – piano cycle «Gaspar of the Night». The technical and dramatic complexities of the work are shown. The connections of the musical text and the poetic program embodied in expressive means and structure of composition are revealed. The planned relationship of textual and non-textual information is designed to make the pianist’s work on the interpretation of «Gaspar of the Night» more productive and creative.
  Keywords: program music, Maurice Ravel, «Gaspar of the Night», piano, text, non-text information, performing tasks.

  Naidina M.M., Gribkova O.V.
  The specificity of the Orthodox singing tradition and its role in the development of performing thinking of the head of the choir 34
  This article deals with and analyzes the specific features of the Orthodox singing tradition. The historical data related to the peculiarities of the development of choral singing in the Russian Orthodox Church are studied. Various aspects of the regency activity, which include not only narrowly directed, but also professional musical activity, are considered from the point of view of the basis for the development of performing thinking.
  Keywords: conductor, choir, musical art, holy music, church singing, regent, concert practice, performing art, performing thinking, professional mastery.
  
  Turlyun L.N., Frantseva N.V., Serdyukova D.A.
  Integration of ancient slavic ornament in a modern suit of computer technology 45
  Annotation. The paper deals with the problem of revival and expansion of the native Russian culture through the introduction of traditional Slavic ornamental motifs used for many millennia in the decoration of clothing into the modern costume. The role of ornamental motifs in the display of values inherent in a certain era or culture, the relationship with the ethnos – the carrier of culture, mutual influence on each other. Of particular interest is the earliest type of ornament, based on the simplest geometric symbols – the swastika. The problem connected with technology of reproduction of a similar ornament in clothes of mass production is revealed. The possible solutions based on the use of computer technologies are indicated. Provo-den overview of modern hardware, software, technologies, the creation of ornament and applying it to the cloth or product.
  Key words: textiles, ornament, textile drawing, machine printing, digital technologies, direct printing, transfer printing, sublimation printing.

  Novikov S.B., Portnikov V.I.
  Formation of a culture of collective singing in order to unite the nation 56
  Annotation. Collective singing of mass songs is a significant socio-cultural phenomenon that has arisen in our country. It deserves study and support on the rights of cultural historical tradition. The formation of a common song space for the whole country, composed of the best songs of the Soviet historical period and songs of post-perestroika development of Russia is a significant mission of professional musicians, teachers and the media. This form of mass culture can serve the purpose of national unity.
  Keywords: mass culture, mass song, tradition, collective singing, national unity.

  Buksikova O.B. , Trofimov R.V.
  Historical and cultural aspects of the origin and development of jazz dance 67
  The article is devoted to the problem of studying the historical and cultural aspects of the origin and development of jazz dance. It was revealed that one of the main factors of the origin of this type of choreography was the result of the slave trade in the United States. Many tribes of Western and Tropical Africa introduced their ethnic traditions into the European music and dance culture of the “white” population of America what influenced the subsequent merging of two cultures. It is noted that the formation of jazz dance was influenced by slave dances, as well as the religious practice of voodoo. The most important component of this practice was a ritual rhythmic dance based on the pagan roots reflected in ethnic rituals which were linked with many key aspects of life. Analyzed the technical characteristics of jazz dance (polyrhythm, polycentrism, improvisation), which were originated under the dominant influence of traditional culture of African tribes.
  Keywords:  jazz dance, technical principle, ethnos, traditional culture, rite, ritual, polycentrism, polyrhythm.

• PLASTIC ART
  
  Lomov  S.P., Galkinà M.V., Chistov P.D.
  The problems of contemporary realist art from the perspective of the participants of the educational environment and goal setting of students of is art-graphic faculty 77
  Abstract: the authors consider the issues related to the development and formation of Russian and foreign realist art and the problems of perception of the world around, with the assessment of the importance of modern higher art education. On the example of the leading centers of art education in Russia, the authors determine the priority of preserving the principles of flexible approach in the educational space in a changing visual environment. As one of the principles of development of realistic art, examples of integration of realistic art and the virtual world are given. As a conclusion the main factors of stability of the system of art education in Russia based on the principles of introduction of new educational technologies are given.
  Keywords: realism, realistic art, educational space, historical experience, art education, virtual environment.

  Zinchenko V.P., Zinchenko N.V., Filippova L.S.
  Creative and educational tasks of the training for the discipline «the academic drawing» in the process of training the artist-teacher 86
  The article deals with the development of creative abilities of students. Creative abilities as a regularity in a complex of human abilities receive the development during special activity, namely - creative. The development of creative abilities of the future teacher of fine arts is an important and urgent task, which determines the content of University pedagogy at the present stage of its development.
  Keywords: creativity, fine arts, student, artistic image, artist-teacher, methods of teaching drawing, creative experience, drawing, painting.

  Lee N.G.
  The role of the drawing in solving architectural andspatial tasks 96
  The subject of the drawing is considered as an alternative effective effective tool before computer 3D-modeling in solving the modern spatial problem. The expediency of using the drawing as an applied tool for solving problems in various branches of science and technology is substantiated. It is proposed to expand the program of teaching drawing to students of various technical and natural training directions.
  Keywords: drawing, solving spatial problems, muscular and photographic memory, visualization and abstraction.

  Prilutskaya E.N.
  Images of birds in the painting of household utensils of the Arkhangelsk North 105
  The article reveals the semantic and folk-mythological significance of the image of a bird in the art painting on wood of the Arkhangelsk North. Various variants of the interpretation of images of birds on products with Boretsk, Permogorsk and Mezen paintings are considered.
  Key words: painting on wood, folk art, Arkhangelsk North, bird image, semantics, symbol.

  Andreychuk V.A.
  Creating conditions for the realization of the creative needs of children with disabilities in the fine arts class 113
  Abstract: The article deals with the organization of fine arts classes with children in an inclusive education. The possibilities of using modern pedagogical technologies in the fine arts class are considered. Particular attention is paid to the analysis and development of the program of teaching fine arts to children with disabilities. Innovative methods of teaching fine arts to children with disabilities in an inclusive education are proposed. The importance of inclusive education for the social adaptation of children with disabilities is emphasized.
  Key words: educational technologies, inclusive education, fine arts, artistic creativity, teaching methods.

  Konnova A.S., Roshchin S.P.
  Olympiads and competitions of fine arts as the most important factor  in the development of art education 120
  Annotation: this article discusses the relevance of competitions and olympiads in fine arts for the development of art education and aesthetic education of children and youth. Examples of the most famous competitive movements, their organization, goals and objectives, development prospects are shown. The role and importance of the Russian Academy of arts in the development of competitive movement in the fine arts.
  Key words: fine arts, competition, olympics, artistic creativity, education, education.

• MUSICAL EDUCATION
  
  Ukolova L.I., Kuznetzov A.A.
  The main aspects of Leopold Auer’s pedagogy in his violin teaching system 128
  Annotation.This article reveals the historical context of change in violin performing art initiated by pedagogical L. Auer activities. The author points to the reasons for “fighting against virtuosity”, describes the influence of educational ideas on musical creativity, shows that determined the relevance progressive pedagogical methods L. Auer. Based research and memoir material attemptedhighlight the main, most characteristic aspects of Auer school,inherited by all his students, with all the peculiarity of talenteach one of them.
  Key words: pedagogy of performance on string instruments, artistic method, development of individuality, Auer school.

  Mileiko J.N.,  Voitkevich S.G.
  Methods of Teaching Music Literature at Present Stage 135
  Annotation. The article deals with the methods of teaching the subject “Music Literature” at children’s music school and school of arts. The teaching methods having practical application since the 70s of XX century and still topical now are highlighted. The authors emphasize the specific features of the methods by D. Kabalevsky, A. I. Lagutin, N. Shornikova, I. A. Prokhorov, E. B. Lisyanskaya, Z. V. Gumenyuk. The problems of historical parallels between the methods at music and secondary schools are touched upon. Special attention is paid to the programme of the Moscow teacher E. B. Lisyanskaya. For the first time in scientific literature the authors reveal some facts from her biography, which have not been covered yet. They were obtained during her personal conversation with the author of the article. The schematic presentation of the teacher-innovator’s programme is also given. Analogies of E. B. Lisyanskaya’sprogramme and the so-called pedagogy of cooperation are found, due to the fact that both of them appeared in the same historical period and have similarities, despite their implementation in different areas of education. The authors examine the programme of Z. V. Gumenyuk as an example of teaching musical literature at the contemporary stage. It can be equally applied both at the preliminary and at the middle stage of professional musician training.
  Key words: musical literature, methods, methodology, Soviet pedagogy, E. B. Lisyanskaya, “pedagogy of cooperation”, Z. V. Gumenyuk, education.

  SmelkovaT.D., Saveljeva Y.V.
  The development of vocal education: the competency-based approach in the academic singing training 143
  This article concentrates on the important issue of the development of vocal education in the context of the requirements to the graduates. The authors consider the competency-based approach in the academic singing training as an effective way of improvement of educational process which helps reach a higher level of vocal culture of a student and train a skilled specialist in the field of vocal art, forming a creative personality of a singer, a highly qualified teacher-musician, who brings the best traditions into a modern cultural sphere.
  Keywords: academic singing, training, vocal art, higher education, vocal culture, competency-based approach, skilled specialist.

  Lebedeva A.V., Suy Yntao (PRC)
  Interactive educational technologies in teaching vocal art to students without music education 154
  This article discusses the modern methods of vocal education.  The use of interactive technologies in the process of teaching vocals to students without music education.
  Key words: interactive technologies, education, student, teacher, skills, vocal, singing, psychophysical, emotions, feelings,

  Bodina E. A., Tzirkova T.S.
  Realization of ideas of Waldorf musical pedagogics at modern domestic school 163
  Summary: the article is devoted to the ideological foundations, as well as the basic pedagogical installations, principles and methods of the Waldorf School. The features of its development in Russia are described, taking into account the compliance with modern educational standards and the schoollchildren’ personal needs. The possibilities of applying ideas and elements of Waldorf musical pedagogy in the modern Russian school are characterized.
  Keywords: Waldorf pedagogy, anthroposophy, spirit, soul and body, principles, methods, musical and educational traditions.

  Shestakova O.V.
  Elements of workshop-school’s traditions in educational process of local special middle music schools 170
  Summary. Special middle music schools – a specific type of educational institute, that has been in the local system of education since the 30-s of the 20th century. Such schools were created to organize an education for children with high level of musical talent. In the framework of the pedagogical process of these educational institutes, a highly productive educational and nurturing system was created, as many graduates became outstanding musicians.
  In the article, interconnection of educational process of middle special music schools with traditions of workshop-school is disclosed – specific educational system of artists, created in Middle Ages. As a result of analysis of leading educational institutes’ activities, the following features were revealed: mixture of teaching and education, collegial type of teaching, specific of relationship «teacher-student». According to the author, basing on deep historical traditions of gaining professional musical education is one of the reasons of high effectiveness in students’ preparations in middle special music schools.
  Key words: musically gifted children, professional musical education, «school-workshop».

  Rezheninova N.R.
  The Symphonic Etudes by R. Schumann as illustrative musical material in the complex art-therapeutic work  with adolescents 177
  The article is devoted to the alternative way to resolve psychological problems associated with adolescence through the active use of music therapy in the system of general art-therapy based on the synthesis of various types of art. The author’s training cycle is an effective tool in work not only with teenagers but also with children of different ages, as well as with adults.
  Keywords: music therapy, psychology of adolescents, psychology of art, R. Schumann “Symphonic etudes”, art-therapy.

• PEDAGOGY OF ART
  
  Morozova N.A., Gradov M.B.
  Components of the system organization general and additional education in a multidisciplinary educational institution 190
  Annotation. The article deals with the system organization of general and additional education in a multidisciplinary educational institution. The components of the system organization of general and additional education, such as complementarity (a single complementary mechanism) of professional activity of the modern teacher in general and additional education, convergent approach to the design of the basic educational program and additional general development programs, career-oriented work within the context of learning, collaborative approach in the subject-subject interaction. The selected components, along with a number of already implemented in general and additional education, will help students to manage significant amounts of information, to form the competence of the future and to solve complex professional and life tasks.
  Keywords: system organization, multidisciplinary educational institution, general education, additional education, complementarity, convergent approach, collaborative approach, contextual learning.

  Karneev R.K., Karneeva O.A., Suhonosov A.P.
  Psycho-pedagogical determinants of successful professional self-determination of students 198
  This article discusses the different approaches to the problem of professional self-determination; summarized and systematized views of scholars on the psychological characteristics of students, characteristics of educational and professional activities; identified and analyzed the determinants of the success of psycho-pedagogical students professional self-determination.
  Keywords: profession; professional choice; professional self-determination; semantic differential; determinants; student age.

  Iskumenko M.A.
  A theoretical model of tutor support of professional self-determination of students of a humanitarian profile 208
  Abstract: in this paper we have turned to one of the effective methods of research of the process of tutor support of professional self-determination of high school students studying in the social and economic profile, namely modeling. This article allows you to deeply and fully study the specifics of this process, as well as the phenomena that occur within the subjects of the process and the educational environment.
  Key words: model; modeling; component; professional self-determination; tutor support; profile training.

  Streltsova K.A.
  Implementation of the special course as a condition for the formation of ethno-artistic education of students 216
  This article attempts to reveal the essence, content and structure of the introduction into the educational process of a higher educational institution of training future specialists of the special course «Ethnic art education of students-musicians based on folk art (folklore of the Cossacks-Nekrasovtsy).»
  Key words: ethno-art education, music pedagogy, special course, the content of ethno-art education, educational and methodical complex.

  Bakieva D.A.
  Didactic and methodological bases of designing a new model of the interaction of a school and museum 224
  Abstract: The article attempts to formulate a methodological rationale for a new model of interaction between the school and the museum. The concept of “museum communication” is revealed. Changes in the humanistic paradigm that affect the system of work of the above-mentioned social institutions in joint educational activities are analyzed. The problem of the lack of formation of the system of relations between the museum and the school, expressed in the absence of a common goal-setting in the work, has been posed. The possibility of expanding the educational function is being studied and the didactic foundations of the museum’s educational activities are being updated in the context of a new model of interaction with the school.
  Key words: museum, school, museum-pedagogical program, cultural and educational practices, didactics.

• BIBLIOGRAPHY
  
  A.G. Khachayants
  Two books by one author: two new facets of the musical educational process 232

• INFORMATION, MESSAGES